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女儿教育失败侄女继志进北大

  我是湖南省澧县第八中学的一名教育干部,与李兴福老师的家乡东北天各一方,与他在深圳创办的科学教育法基地也相隔千里之遥。从素昧平生到莫逆之交,从一个科学教育法学习者嬗变成李老师的“粉丝”,成为一位推广科学教育法的志愿者,有这么一段心路历程。

   2008年,我从工作了十多年的校长岗位退下来,担任学校工会主席,有充足的闲暇思考我的工作岁月。反观过去,我曾活跃在四个相邻乡镇的教育舞台,殚精竭虑地努力工作过,也曾为所谓的成绩自豪过。自从接触李老师的科学教育法,受到李老师科学教育思想的浸润和洗礼,才深感汗颜。上世纪九十年代,为积极推行素质教育,效仿外校的经验,曾在学校里组织过100人合唱队,100人的舞蹈队,还有若干个兴趣班、兴趣小组。喊出的口号是“人人有兴趣,个个有特长”。师资力量不够也要“赶鸭子上架”边学边教。表面上轰轰烈烈,实质上胡扯乱弹。歪曲了素质教育的真正含义,苦了老师,害了学生。现在想来是多么的荒唐。本世纪初,新课程改革方案强力推进,进一步强化了课程意识。评价方案成了制约新课程思想贯彻落实的瓶颈。考试是手段,分数是标准。为此,我又不得不带领老师们,边改革课堂教学,边给学生加班加点,应试教育大行其道。升学率高时,受到上级嘉奖欣喜过;升学率低时,挨过批评惆怅过。主管部门的压力,转嫁给校长,校长转嫁给老师,老师转嫁给学生 ,不断地变着戏法给学生加班加点。尖子生教师要一对一辅导,后进生成了升学考试的“包袱”。厌学的、辍学的、不堪重负申请转学的学生逐渐多了起来。细细反思,自走入教育的行业,为教育真正做了哪些有益的事情,深感惭愧和内疚。
 
 
  我自己的女儿也就是那个时代的牺牲品。凭钢琴特长考上了大学,现在是市里一所学校的音乐老师。在别人眼里似乎教育很成功,其实我觉得很失败。高中阶段她就很厌学,上大学后更不爱读书。现在一见到书就头痛。实际上是我这虚荣的校长爸爸和老师妈妈一手造成的。威逼利诱学钢琴,高压政策搞学习。害得女儿丧失学习兴趣,没有成长快乐,更谈不上童年幸福。现在大面积学生厌学,何尝又不是我们做父母的当了罪魁,做校长和老师的当了“操盘手”呢?其实这些年我一直在思考一个问题,造成当今教育弊端的原因是什么?为什么我们的教育就不能走上一条健康发展的轨道呢?总是走不出应试教育的怪圈呢?难道就只能一棒子打在当今应试教育的体制上吗?
 
  我不断地反思过去的工作,苦苦寻求答案。2009年冬天的深夜,我在网上搜索科学教育,无意中发现了李老师的科学教育法网站,开始接触科学教育法,并在网上认识了李老师,经常和李老师在网上交流,便对科学教育法产生了浓厚的兴趣。李老师寄给我的《科学教育法100讲》光碟,我看了又看,越看越觉得这东西太好了。我反反复复看了几遍做了几本笔记,总觉得这东西很神奇。仿佛眼前一亮,简直是有拨云见日的感觉。我也认真研读过中国几位有名教育家的作品,相比之下,总觉得有些东西太虚了,绝大部分理论只是建立在一些特殊的教育案例基础上,缺失科学依据。世界进入科技时代,崇尚科学是当今人们的基本素养。任何一门学科,没有科学作为理论基础,是站不住脚的。我发现只有科学教育法是建立在许多门科学的基石之上。科学教育法把大脑科学、心理科学、生理科学、神经科学、营养科学、哲学等,有机地融合在教育科学之中,成为一门独立的教育学术,太伟大了,太了不起了。不仅如此,它还融入了中华民族几千年的传统教育文化,把现代科学和几千年的教育文化结合起来,成为该学术的一大特色。我不是专家、学者,没有发言权评价它的社会价值到底有多大,但我作为一名教育工作者,真被它所具备的科学性、前瞻性、实用性和可操作性而折服。教育问题的原因是什么?很多人把它完全归因于中国的教育体制。其实,天下没有十全十美的教育体制,也没有十全十美的教育。再好的教育体制如果没有科学的教育也会出问题。我认为中国的教育问题很大程度上是缺少像科学教育法一样的属于我们自己的真正符合我国国情的教育学术。
 
  现在,李老师的科学教育法讲座已开发至160多讲,特别是后期的讲座,李老师更加深入地研究传统教育文化,特别是在天性化人的研究和实践方面,已经到了可以全面普及推广的程度。并且于2013年被北京大学列为科研课题。我是一名国家心理咨询师和家庭教育指导师,2012年在县城青少年宫开办了自己的家长培训学校,现在成了我推广科学教育法的基地。同时也就有很多机会在本地各个学校做教师培训和家长培训讲座。科学教育法的宣传讲座得到了绝大多数校长、教师和家长们的认可。普遍认为科学教育法可以帮助我们学校解决当前教育存在的四个比较突出的问题。一是教师知识结构断层,专业技术不专的问题。教育作为一门综合科学,教师只懂得教育学和心理学,是远远不够的。孩子是用脑学习的,大脑是怎样发育的?工作原理怎样?怎么开发孩子的智力?怎样科学用脑学习效率更高?我们的老师知道的太少。现在发达国家都在研究大脑科学,抢占智力开发的制高点。美国心理生物学家斯佩里博士的“左右脑分工理论”,李老师进行了长达十多年的教育研究与实践,开发了很多儿童学习方法和学习软件,非常好用。脑电图在医院已经使用多年,而它的工作原理却很少有人知道。如果我们老师知道大脑的脑电波有四种工作状态,阿尔法波状态是最适合学生学习的,我们的老师就知道怎样调整学生的学习最佳状态了,也就不会在课堂上大声训斥学生,讽刺挖苦学生了。因为这些行为不光是制造学生大脑贝塔波状态的,是不利于学习的。我们老师都知道每个学生都是相对独立的个体,都是不一样的。但就是还不知道究竟有哪些不一样。李老师把大脑科学、神经科学的相关理论应用于教育实践,发现每一个学生都有不同的气质类型,有不同的学习方式,还有不同的潜能特长。如果教师没有这方面的科普知识,怎样认识、了解学生?怎样针对不同的特质、特点、特长来因材施教?这些都应该是教师所具备的专业技术。李老师用了很多个专题讲座介绍了大脑科学、神经科学、生理科学、营养学等科普知识,并如何科学地运用在教育教学中,弥补了教师的知识缺陷,让教师们的专业技术真正“专”起来。二是学校重教学轻教育的问题。多年的课堂教学研究与多种课堂教学模式的推广,让大多数教师的教学能力得到很大提高,而教育能力还存在不足。什么是教育?叶圣陶先生说,教育就是培养习惯。我们都知道习惯培养的重要性,就是还缺乏培养学生行为习惯和学习习惯的好方法和好措施。李老师在讲座中给我们做了科学指导。每一个学习环节应该怎样科学合理安排,怎样科学地训练学生的各种好习惯,让学生的学习从会“走”到会“跑”,实现学习上质的飞跃。同时,在很多讲座中,李老师反复强调德育的问题,特别是对药家鑫案件,李老师做了7个小时的视频分析。科学教育法有足够的实用性,能帮助老师和家长解决孩子习惯的培养问题和品德问题。三是教师重教法轻学法的问题。新课程改革把“关注学生的学习过程”、“重视学生学习方法的培养”写入了新课程标准,显然就是要纠正在教学过程中重教法轻学法的问题。这些年来,有关学法的研究成果少之又少。学生如何自主学习,如何选择适合学生自己最有效的方法学习在我们学校里还很不成熟。李老师的科学教育法有一个很重要的内容就是给教师和家长介绍如何指导孩子科学学习。那些学习方法既简单实用,又非常科学,可操作性强。为我们学校学法的研究提供了一个好的蓝本。四是部分教师教学重尖子轻后进的问题。在当前教育环境下,重尖子教育无可厚非。轻视或放弃后进生,恐怕问题严重,是对教育的不负责任,对整个民族未来的发展不负责任。后进生问题直接关系到他们未来的生存与家庭良好关系的构建。李老师这种民族大义成了他苦心研究科学教育法的强劲动力。后进生产生的原因很多,一个共性的问题就是厌学。解决孩子厌学又是我们老师最头痛的问题。既需要正确的教育思想、现代教育理念做理论支撑,还需要科学方法做技术支持。早年李老师发表的《让孩子重新喜欢学习》专著,很受老师和家长们的欢迎。我们学校老师人手买了一本,在实际运用中效果也特别好。参加我培训学习的家长也反映出他们的孩子有奇效,孩子变化很大,原来从不主动学习的孩子现在学习积极了。李老师创办的科学教育法夏令营解决孩子厌学问题,方法科学而独特,恰似点石成金之术,挽救了很多来自全国不同地区患有厌学症的孩子。30天内就改变了孩子的任性、反叛、厌学、懒惰等问题,使孩子产生脱胎换骨的变化,人人重新喜欢学习而不反弹。李老师的训练技术简直可以用“出神入化”来形容。这说明李老师应用科学教育法到了极致。通过他治愈的孩子我知道的就有很多。这些孩子和他们的父母万分感激李老师,十多年了还一直和李老师保持十分密切的联系。在当前大面积学生厌学的情况下,《李兴福科学教育法》的问世,不能不说是我国教育的福音,问题孩子的“救星”。
 
  教育的问题很多,原因也是多方面的。如果学校能解决以上四个方面的问题,教育就成功了一半。现在的家庭教育和社会教育存在的问题更大。家庭教育由做人教育演变成特长教育和补课教育。社会教育从公益性演变成经济利益驱动性。各种培训机构泛滥,虚假教育学术泛化。家长只迷信好老师,好学校,只争考试成绩,不顾孩子成长。孩子学习有问题,不找学习原因,请家教,送补习班,从没有想到通过学习来改变自己成就孩子。我也是一名家长,也有个这样的教子经历,教训是深刻的。学习《李兴福科学教育法》后,我深刻反思过,也痛心疾首过。女儿从小学到初中,是在我的权威下强迫学习的。别的孩子在快乐玩耍时,她却在我们的监视下弹钢琴;别的孩子安然进入梦乡,她还在我们的陪同下做作业;双休日,别的孩子想做什么就去做什么,可我的女儿却别无选择地去补课。科学教育法证实了我过去的这种教育观念和方法是错误的。女儿爱学习、好探究的天性被我无情地扼杀了,使她失去了可持续发展的动力。家庭教育也是一门学科,教育思想观念应具有很强的时代性。教育方式方法也具有科学性。家庭教育是李老师科学教育法的主要内容,系统、全面地介绍了家庭教育的思想观念与科学的方式方法,把现代科学和传统教育文化结合起来,成为该学术的一大特色。女儿的教育失败了,但我不甘心,学习科学教育法后我的决心很大,于是就把上高一的侄女接到我家住下来,在生活和学习的每个环节都应用科学教育法取得了很好的效果。她在2011年考入北京大学,现在在北京大学新闻系读书。现在还有诸多的天下父母正在走我过去的路。我多么期盼我们的政府下大力气全面推广科学教育法,尽快给天下父母带来一场轰轰烈烈的家庭教育革命。
 
  我是一名普通的教育工作者,对学术的学习与研究水平有限。我只认识到李老师首创的科学教育法,理论基础扎实,思想先进,观点鲜明,方法科学,内容广泛,简便易学,是理论与实践的结合,道与术的结合,现代与未来的结合,具有科学性、前瞻性、实用性和可操作性。欣喜的是《李兴福科学教育法》被北京大学列为科研课题,将会有更多的有学之士加入到研究和推广行列。这部指导我们解决素质教育与应试教育矛盾与问题的学术性体系,将给我们学校教育和家庭教育带来一个改革发展的春天。
 
  我现在紧紧追随李老师,成为一名义务推广科学教育法的志愿者,并不是因为我有多么强烈的社会责任感,是李老师的科学教育法打动了我,李老师本人的强烈社会责任感感染了我。李老师是破译教育密码的人,他把教育研究到如此精深的程度,是我前所未闻的。李老师那“学富五车、精神矍铄”的光辉形象成了我的精神偶像。他从不迷信权威,也不人云亦云;他崇尚科学,坚持真理;他砭针时弊,勇于剖析应试教育。李老师不愧为当今教育界做真学术的人。我有幸在2011年春天参加了科学教育法研讨会,到了李老师身边,才知道“佛在苦中成”的道理。李老师的生活简朴得令人无法想像。年近60岁了,本应享受天伦之乐才是,可他每天工作15-16个小时,没有节假日,常年如此,大脑里时刻承载的是中国教育的命运与当今的孩子们,完全忘却了自己。他每开发出一个讲座,立即就放到网上供大家学习,从不保留,在网上帮助了无数的家长和老师。李老师在无权、无位、无钱、无人资助的艰辛条件下,经过三十多年的潜心研究,把科学教育法创立出来。这本是一个国家教育研究所才能完成的工作,他却独自一人就创造出来了。这是什么力量使李老师有如此的动力呢?与李老师近距离接触后才明白,李老师有悲天悯人的情怀,有坚不可摧的意志,有舍我其谁的使命感,他才是心中有“中国梦”的人啊!
 
附录:

河南漯河市团委组织科学教育法演讲团

    河南省漯河市团委书记—罗静,看了皮校长写的《科学教育法是中国教育的一场革命》,又看了12集李老师的电视讲座,立即组织演讲团,开始在漯河市境内进行科学教育法的宣传,推动普及工作。这是演讲团成立大会的照片。与会者都很兴奋,表示贡献自己的才智,为漯河的教育事业做出贡献。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

科学教育法漯河市宣讲团宣讲培训方案

 

  为指导帮助青少年健康成长,在全市范围内深入推广和普及“科学教育法”,由团市委组织、实施科学教育法讲师培训,具体方案如下:
 
一、指导思想
 
  肩负起社会责任感和使命感,运用科学教育法,帮助和引导青少年身心发展,健康成长,为和谐社会,和谐家庭做出贡献。
 
二、培训目的
 
  通过百名科学教育法讲师志愿者的培训,提高大家对科学教育法的理论和方法的认识,系统掌握科学教育法体系,学会合理选择和灵活优化演讲主题,掌握听众心理和需求,使每位志愿者成为群众信赖的演讲师。
 
三、培训内容
 
  1.科学教育法发展过程和现实意义
  2.科学教育法系列讲座100讲
  3.科学教育法优化课程12讲
 
四、参加人员
 
  漯河科学教育法志愿宣讲团成员(81人)
 
五、培训安排
 
  1.培训有漯河市科学教育法培训中心有关负责人负责,团市委负责人员名单的确认,志愿服务团长和副团长、副秘书长、负责通知培训学习等。
 
  2.原则上是按照团市委分配的4个宣讲组,深入全市、区重点宣讲。
 
  3.培训方式:自学+集中交流+网络面授
 
  4.科学教育法总部提供培训资料:
 
  (1)科学教育法系列丛书《让孩子重新喜欢学习》一本;
  (2)网上漯河宣讲团学习专页;
  (3)用于手机或播放器的mp3格式的科学教育法讲座40讲;
  (4)科学教育法赢家大讲堂系列讲座12讲光盘;
  (5)科学教育法100讲中的40讲光碟;
 
  5.宣讲团老师在7月10日至8月10日完成自学部分,8月10日以后进行集中分享和试讲,时间另行通知。请每个小组按照自己喜欢擅长的准备12节科学教育法的讲座。
 
六、12讲宣讲主题:
 
  1,大脑科学与家教革命
  2,动觉学习者的学习策略
  3,儿童智力开发十大项目
  4,启动孩子学习动力
  5, 培养孩子良好的学习习惯
  6, 家长帮助孩子建立自信
  7, 提高中小学学习效率的科学方法
  8, 提高孩子学习成绩的方法
  9, 培养孩子自主学习能力
  10,家长要走出家教十大误区
  11,儿童科学记忆法
  12, 家庭教育的重要性
 
七、宣讲安排:按照团市委分好的宣讲小组进行宣讲,实行组长负责制,宣讲时间:9月1日开学后,具体时间团市委安排
 
  宣讲要求:宣讲开展后,各组长负责形成文字资料上报,并有相关图片资料,确保工作实效。
                            
2014年7月4日

2014年北京夏令营招生

 
夏令营宗旨:疏通心理问题,纠正不良行为,化掉脾气禀性,消除厌学情绪,让孩子重新喜欢学习。
 
举办地点:北京昌平某部队。
 
主办单位:深圳爸妈在线心理咨询股份有限公司所属科学教育法学院。
 
开营日期:2014年7月12日。
 
营训时间:30天。
 
结营时间:2014年8月10日。 
 
招生对象:6周岁至17周岁身体健康的孩子(分班)。
 
招生限制:有吸烟和暴力行为的孩子不招收。
 
招生范围:全国招生。
 
训练项目:心理训练、心理治疗、体能训练、队列训练、演讲训练、传统文化、化性讲座、科学教育法讲座学习等。
 
训练费用:每天370元(包括训练、吃、住)。
 
承诺方式:
 
(1)无效退款。
(2)孩子受到不良影响赔款3万。
 
家长须知:家长了解并认同科学教育法教育理念,请您在报名之前详细了解夏令营的训练内容,即下面的图片视频。
 
报名时间:2014年3月25日。
 
报名确认方法:
(1)经李老师同意接收后,填写报名表与孩子详细的成长资料。
(2)先打定位费3000元,予以确定报名。其定位费中的2000元在开营时作为学费中的一部分,1000元转为科学教育法辅导会员费用,同时,赠送价值2380元科学教育法幸福家庭播放器一部。目的在于家长积极学习科学教育法,夏令营结束,使自己的思想和方法与科学教育法接轨。如果报名不能参加,这3000元转为网上辅导会员费用(科学教育法网上辅导会员1年3000元),既不退定位费。因为夏令营开营后李老师没时间与家长交涉类似问题。 如果下年参加夏令营,这会员费中的2000元可作为学费中的一部分。
网上辅导:
报名家长立即进入科学教育法的网上辅导,开始在科学教育法老师的指导下学会教育孩子的理论和方法,家长以崭新的面貌迎接天使般的孩子的归来。
 
咨询QQ: 459536903
 
咨询电话:0755-27971953,0752-6792616
 
农行卡号:李兴福 6228 4801 2073 1094 518
 
   中国农业银行股份有限公司深圳观澜支行
 
 
   来北京夏令营的三条路线
 
 
 
                                   2014年夏令营营地图文标示
 

 

 

 
    

 

      2013年夏令营的每一天               2012年夏令营的每一天 

 

 

 

   2011年夏令营的每一天             2014年冬令营的每一天 

 

 

 

    2013年冬令营的每一天               科学学习夏令营的精彩视频

 

 

 

 克服孩子任性的训练方法      夏令营训练指导思想的说明视频

  

  
 
 
为夏令营家长提供的学习视频        2013年夏令营孩子的变化
 
 
 
 
快速了解夏令营一天的活动视频     改变孩子的科学理论(文字)
 
  
 
  关于夏令营化性的原理介绍      2013年夏令营训练项目与招生