当前位置:首 页 > 背景音乐 > 学习背景音乐DVD编辑说明

学习背景音乐DVD编辑说明

 

科学教育法学习背景音乐DVD光盘编辑说明

各位家长,老师,朋友们:
  这一讲我会把科学教育法学习背景音乐的教育理论和编辑理论给大家说明一下。
 
一.恒定大脑波以使孩子情绪稳定
  大家都知道我们现在的孩子,由于社会环境,饮食,家庭结构会导致他的大脑经常焦虑,上课注意力不集中,做作业磨时间,学习效率很低,记忆效率也很差,我们为了解决这些问题也推出了许多讲座。其中,学习背景音乐是科学教育法的一个主要产品。
 
  孩子大脑情绪的波动,我们可以用音乐的方法使孩子大脑稳定。孩子大脑波分为四段:第一段是最狂躁的一段叫β波;学习状态叫α波;在睡觉之前是θ波;深睡之后是δ波。孩子的这四个波段在一天之中是上下跳动的,这也是正常的。早晨背书包去上学,如果不跳动他的速度就不快,但是在学习的时候如果它的波段太高,孩子的情景就是狂躁的,注意力不集中的。我们解决这个问题的方法就是采用古典音乐和现代音乐的方法来使他稳定,这是从科学的角度来实现的。这一方法并不是我的创举,而是保加利亚有个科学家——罗扎诺夫,他在过去五十多年里一直从事背景音乐的研究,他的理论和方法在美国都比较流行,我们这个方法就是借鉴美国的。美国和苏联解冻之后,罗扎诺夫才得以到美国去传授这种音乐方法。美国也专门派人到罗扎诺夫那里去学习。背景音乐用于教育比较普及,当然也用于各个行业了。科学教育法十多年来一直致力于研究背景音乐,根据中国儿童的特点,编辑这样的背景音乐,孩子听后效果非常显著。
 
二.采用优美旋律以愉悦孩子身心
  编辑背景音乐采用的音乐很重要,科学教育法的音乐和其他同类产品的音乐史不一样的,其他公司生产的音乐是把一段一段的音乐排列在一起,这样的方法在我们这里是不采用的。我们主要选用旋律优美的音乐,这样可以愉悦孩子的身心,孩子会喜欢。小朋友对视听觉是很挑剔的,不喜欢听他就不听。我们找音乐的原则要优美,我们十多年来一直使用这样的方法。要想让孩子听,首先要让他喜欢,如果他不喜欢背景音乐,那就实现不了使他大脑波达到学习最佳状态的α波。
 
三.曲调温柔以安抚孩子的心灵。
  我们选择的大多数曲调都是比较温柔的,舒缓的,和风细雨的,这个方法就是来安抚孩子的心灵。我们的孩子在应试教育面前,在不当的家庭教育面前,他是受挫的,伤心的,对学习是痛苦的。这种伤心的状况我们家长有时候不知道,李老师我是研究教育的,我会从音乐教育的角度来选择温柔舒缓的音乐来安抚孩子的心灵,让孩子获得心理能量,使他听了以后觉得这种音乐是一种慰藉,孩子就喜欢。我们就是采用这样温柔式的而非作品式的音乐。作品式音乐本身从作品角度考虑,而不从学习角度考虑。我们在编辑的时候就会把温柔的旋律截取出来。
 
四.曲调新奇以使孩子大脑兴奋
  现在的儿童跟过去的不一样,他们的视听充分得到满足。他会听到很多乐曲,如果我们把孩子经常听的喜闻乐见的曲子编辑后给他听,他也不会有什么新奇,因此我们都选择曲调新奇的,让他听了后觉得从没听过。这样就会当做优美的音乐去欣赏了,就会刺激他大脑的兴奋,这也是从孩子喜欢的角度出发。
 
五.乐曲长度1小时避免频繁变频而使孩子情绪波动
  不同种类的音乐编辑的方法是不一样的,其他公司会一段一段的罗列音乐曲目,各段的速度,曲调,旋律,音色都是不一样的,乐器也是不一样的,这样的情况下,一段音乐要是放了几分钟,放完这段放那段,这样他的大脑就接受不过来这样一些复杂的信息。科学教育法编辑的音乐是截取一段舒缓,优美的旋律,可以是四五分钟,七八分钟,我们把这段优美的音乐截取出来后进行连接,达到一个小时的长度,孩子可以把这一段听上一个小时,始终在这种优美的温柔的舒缓的新奇的音乐作用下学习,这样他的身心就得到了一个安慰,他的大脑波会稳定到α波状态。反之,我们不这样编辑,就把原作品的旋律一段段拿来,就变成了让孩子欣赏音乐,当然可以使噪的,慢的,快的,什么乐器他都欣赏了。但我们孩子是学习状态,这就不同了。他的注意力是在学习上,音乐是伴随着他学习,在伴随的状态,音乐的上下跳动就会影响大脑波的跳动,学习这件事也会受到影响,这就是科学教育法背景音乐的编辑方法,与国内其他音乐产品截然不同的地方。  
    
  所以,这一小时就是为了避免频繁变频以使孩子情绪波动。有好多家长买了7~800元钱的其他音乐产品后,到网上跟我交流:李老师,我的孩子不喜欢这种音乐,为什么?我回答:他不喜欢是正常的。因为这种音乐表现出的是不同的风格,不同的速度,不同的乐器,不同的旋律,这样他大脑应接不暇,不会适应的。于是他就不喜欢,尤其是在学习的时候,你给他播放这类音乐,影响到他的学习,所以不喜欢是正常的。科学教育法的音乐编辑则不同,是根据大脑科学原理编辑的。
 
六.古典与现代结合使孩子乐感丰富
 
  最早也是采用古典音乐来编辑背景音乐,我们现在的儿童对古典音乐还是很陌生的,虽然古典音乐对孩子大脑有好处,但是他比较陌生,如果我们都采取古典音乐也不会都符合孩子的口味,于是我们也采用了一些现代的音乐。现代音乐的一些旋律,特别是一些乐器采用了电声的,这都是小朋友喜欢的。一般说传统的方法都是编辑古典音乐的,那科学教育法就采用了古典和现代结合的方式,这是可以的。因为我们让孩子听背景音乐的主要目的是让他们的大脑平稳,有一个很好的学习心境。如果我们把界限分得太清,全部用古典音乐也是不近情理。当然如果我们孩子是学习乐器的,学音乐的,那还是学古典的就是学古典,学现代就是学现代,学电子琴就是学电子琴,学钢琴就是学钢琴,这个不能掺合。我们大多数的普通孩子用欣赏学习背景音乐的方法来伴随他学习这就不要分得太清。这个方法也是比较合适的。
 
七.乐器多种以满足不同孩子的需求
  学习背景音乐是有各种各样的乐器来演奏的,有的是钢琴,有的是小提琴,有的是大提琴,有的是管乐,还有的是吉他等等,乐器的种类是很多的,我们孩子的需求也是不一样的。有的孩子就喜欢大提琴,有的孩子就喜欢小提琴,可有的孩子就喜欢钢琴,孩子的喜好是不一样的,他听觉的感受是不一样的,我们编辑音乐也要满足这个需求,也就是在这102个小时当中,孩子随时都可以找到他喜欢的那首曲子,这也是符合科学的。
 
八.乐曲速度满足孩子一天活动需求
  我们刚才谈到了人的大脑波在早晨的时候就是快的,而学习的时候应该是静的,睡眠之前大脑频率应该是慢下来的,深睡以后就更慢了,这样孩子一天大脑频率的变化就是正常的,它就应该是这样变化的,我们编的曲子也是供孩子一天用的。比方说,孩子早晨起来,音乐的曲调就不能用睡眠的而是快节奏的音乐,这样能刺激他大脑兴奋,因为他在夜里睡觉时脑子是昏昏沉沉的,醒了的时候还没有进入状态,我们用快速音乐来加强孩子大脑频率的改变,也是用快节奏的音乐来刺激他心脏的跳动,促进他的血液循环,刺激他大脑的供血,这样他很快早晨起来速度就快起来了。再比如说,放学了,还没有做作业,想要先听听音乐,这时的乐曲就应该比学习的时候再快一点,孩子到学习的时候就选择慢下来的舒缓音乐。孩子睡觉之前要听的音乐是更慢一点的。学习背景音乐,在这几方面都是科学的。
 
九.加注潜意识语句使孩子变好
  我们根据大脑潜意识科学,在编辑这些曲子的时候就加进去了一些语句,比如说:“我是好孩子;我喜欢学习;君子求诸己;自己的事情自己做;学习是我的职责等”这些句子在整个一个小时的乐曲里面,每隔三分钟出一句,一共有二十多句。这个句子配进音乐里面后,孩子一遍遍地听,这些句子就逐渐地注入了孩子大脑的潜意识,潜意识句子在孩子的动作行为 ,每天的学习活动的时候,音乐起到了作用。但是他听还是要以背景音乐为主,而不是我们在权威式的说给他听的,如果那样他会烦的。而我们编辑每隔三分钟一句,句子的声音是低于70%的,这样他会觉得句子是隐藏在音乐里的,又不对他进行干扰。如果是声音大,像我们正常的说话分贝,那么就会干扰孩子听音乐,也会干扰孩子学习。这个作用很大,很多孩子听了以后就对妈妈说,“妈妈,学习是我的职责,你不用操心了,我好好学就是了。”这就是潜意识作用的结果。值得补充的就是在潜意识加注里由于2010年的夏令营,我们进行了总结,目前大多数孩子出问题就出现在自己的家庭,自己的身上。也就是我们家长在教育孩子的时候没有把自己的孩子当成普通孩子来看,于是就把自己的孩子当做特殊的孩子,他什么都特殊,结果他一步步走下来,然后就和社会不协调,和学校不协调,和老师不协调。最后导致了身败名裂。我们夏令营重点喊出三句话口号:我是普通孩子。大家做啥,我做啥。老师叫我做啥我做啥。就这三句话,我们从夏令营一开始就强调领孩子读,平时老师上课讲,集合站队老师会经常重复三句话。整个夏令营过了之后,大家都自觉了,有的小朋友大家做啥他没做的时候,比如说做体能训练,读英语或其他的活动,有的人就没跟队,其他小朋友就会提醒他,大家做啥你做啥。某某,你不要乱动,大家做啥你做啥。后来孩子回家后也跟妈妈强调这句话。这样对孩子的影响就非常大。这次编辑音乐我们把有一部分以前没有加注语言的都修改为加了这三句话的模式,把这三句话都放在前边的方法进行。一共有三十多首,而且这三十多首我们都分放到各个DVD光盘里去了。也就是孩子在播放任何一个光盘的时候都能听到这三句话的。
 
十.励志标题使孩子寻找到自己的人生目标和座右铭
  我们102小时的曲子,一个小时一个曲子,每个曲子重新命名,他在打开背景音乐的时候可能要找,他要听就记住了这个名字,我根据每个音乐所要表达的思想以及感受,比方说“从容面对,孩子加油,乐在求知,勇往直前,超越自我,静而后安,只争朝夕,平和心态,向内心开战”这样的标题也是对他有作用啊。实际上孩子记住了这个标题也就记住了人生的一个格言。这个格言对他起作用了,从此孩子看到的听到的都是积极的,这样就比较好。科学教育法编辑的音乐标题也是与众不同的。
 
十一 102首使孩子有更大的选择范围
  我们从原来的不多数的光盘碟片发展到了55片,孩子就会面临选择范围小的问题。我们编辑背景音乐就编辑了102小时,一个光盘里装了6首,一共17片,这样孩子就比较吻合孩子的需求,孩子选择范围大了。
 
十二 一套17碟,每碟制式。
  这套碟片是DVD制作的,以前我们做的CD只是听而看不到的,这次做的就可以从视觉上有很好的体验。上面有一张图片,显示音乐的名字。同时每盘有六首音乐,排列的顺序是这样的:因为孩子一天的活动都应该有相应的活动配置,最慢的睡觉前用的音乐放在一张光碟的最后,最快节奏的一首放在最后一首的前面,从前数即是第五首。前面的四首是普通的速度,即学习生活用的速度。早晨要把光碟选择到第五首,晚上学习完要休息了就选择第六首,其他活动选择第一到第四首就可以。这个选择就可以根据孩子的喜好来操作。第一,孩子喜欢。第二,音乐适应孩子大脑的脑电波节奏。
 
十三 价格340元
  过去55片光盘优惠价格是308元,现在的17片102首曲子售价340元。这个价格和其他厂家的同类产品降低了一倍。现在是促销优惠期,暂时只售200元(优惠期已过)。
  如果你不买背景音乐光盘,自己也可以按照我上面的说法来编辑这些音乐。