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大同书院与家长的对话解答读经的疑惑
附上：读经教育和儿童脑发育原理
http://www.datongxuetang.com/linian/2013/0707/808.html
许**家长 11:21:38
老师，您的见地很独到，也很深刻，让我学习了。但我有另一个层担扰，书院的其他老师能跟上您这种细想，见地，知识面能有您这样深刻吗？
大同学堂 11:22:45
呵呵，我对法家思想和精神，非常推崇，在这个思想指引下，我只相信制度。从不相信“人”，读经老师，不需要个个都像我一样，他们只需要按照我的规划、安排，按部就班的去完成就好了。
许**家长 11:23:54
但我个人觉得，带领孩子的老师也很重要
大同学堂 11:23:58
在这个过程中，他们需要的是爱心、耐心 是的
许**家长 11:26:50
课堂的活跃程度，能否激发孩子的兴趣，能否激发孩子的思维，能否要孩子在不知不觉中快乐的学到东西，等等，这些都是考验老师的能力
大同学堂 11:27:53
是的，但是不要求全责备，比如，激发孩子思维，这件事，我是不赞成老师在课堂上频繁的去做激发动作的
因为，我们搞读经教育，
首要的一条，就是要老实：老实读经！
当孩子的年纪还很小的时候，我们要充分了解孩子大脑成长规律，这个时候，他们的大脑里面，是没有建立起太多的概念和基础的，当孩子的大脑还没有太多的词汇量的时候，你让他去理解、思维，无异于缘木求鱼。
老实读经的目的，就是要先把孩子的语言文字基础打好，帮他们建立起语言文字库，有了这些素材之后，才有可能最大化的激发他们的思维活跃度啊
这是个因果关系
现在很多人不懂，就着急去开发，最后结果，恐怕得不偿失，欲速则不达啊！
教孩子，如种树弄明白其原理，何时施肥、何时浇水，何时给什么东西，原来如此简单！
古今中外，数学家、物理学家、天文学家，至少在19世纪之前，都是先通过大量阅读，先开启人文教育，然后在培养技能教育的。
祖冲之、张衡、徐光启、僧一行、等等等等，
没有哪个人，小时候他的父母告诉他：孩子，你长大了，要成为数学家、天文学家！而是从小告诉他们：你们要好好学习四书五经！长大了修身齐家、治国、平天下！
但是，每个人成长经历和志向不同，这种差异，会在15、6岁的时候，体现出来，会在30左右岁的时候，成熟起来，于是，他们的人生大志，就有了明确的走向。
我们，要做的事，就是在他刚萌芽的时候，帮他呵护，当他确定志向的时候，帮他铺路。该施肥施肥，该浇水浇水。
许**家长 11:37:58
给我讲了这么多，请老师喝水。
大同学堂 11:38:11
呵呵，谢谢，有时间，我们多交流
许**家长 11:38:28
嗯，很感谢，受用
许**家长 11:38:32
钟老师，早上好
我摘录一位教育者说的话，请教老师，我对他的说法还不太明白，也不知道他的说法是否妥当？
这个说法如下：
国内大部分的经典教育专家、经典教育推广者，因为不懂阴阳，所以经常弄出固执的、偏执的教育理论，看起来是经典教育，其实并不是真正的经典教育。
教育，不懂阴阳，将注定是失败的教育。现代教育因为没有经典，或缺少经典，缺少阳的层面，自然是比较失败的；
而流行的经典教育，大部分又缺少阴的层面（指不注重方式方法等），或者在内容安排上，不以经为主，缺少阳的层面，这点希望能够引起大家的高度重视。
大同学堂 10:30:58
所谓阴阳，不仅仅指在教育方面，而是涵盖在社会人生、甚至于宇宙万物
大同学堂 10:31:15
易经上面说：一阴一阳之谓道，就是说这个道理
大同学堂 10:31:53
凡事，都是两两相乘，对偶不孤，
在人事方面，就要秉持中庸之道，不能偏于某一方面，比如说，教育，从大的方面来讲，不能偏文废武，要文武兼修才能培养出来既有才华能力，又有尚武精神，既能仁心待人，又能保驾护国的优秀人才。
从读经本身来讲，不能只重视“道”的学习，不注重，甚至于完全摒弃“术”的参研。
上面这位老师所探讨的，我想应该是指现在很多学堂私塾，都只重视四书，不重视五经的学习吧？
许**家长家长 10:35:13
我就是看不太懂
大同学堂 10:35:18
这种情况，不是始于今日，而是从南宋就开始了
许**家长家长 10:35:29
所以，请教老师了，谦虚了，在这方面，老师肯定是专家了
大同学堂 10:36:41
他所谓的阴，应该指的就是四书，阳呢？应该就是五经了
许**家长家长 10:37:03
他这种说法是合理的吧？
大同学堂 10:37:13
持这个论断的老师，在深圳也有一位，就是育心经典的赖国全老师
大同学堂 10:37:38
呵呵，一家之言，也能持之有故
大同学堂 10:37:54
阴阳理论，是个大框架，可以说无所不包
许**家长家长 10:38:12
嗯
大同学堂 10:38:33
但如不能对应事物，具体的类比分析的话，那么这种框架式的理论，也可以说会全无用处。比如说，单纯的把四书五经按照阴阳来分的话，我觉得，就不太妥当
许**家长家长 10:39:56
所以，我就不知道他所说的阴阳，在教育上，读经上，到底是一个什么样的学习方法，那就是这些书都要循环着学习吗？
大同学堂 10:42:07
而且，很多人并不知道，这种大而化之的分法，其实也不是很了解经典的分法，至少，四书当中的《大学、中庸》两篇文章，本身就是五经当中<礼记中的选篇>，要有次第、先后。即便是这样，你还要知道，先教什么、后教什么
许**家长家长 10:43:45
对，我就是这个很疑虑了
大同学堂 10:43:56
否则，也不一定会出现我们想要的结果
许晶文家长 10:44:41
是先学了阴的，还是先学阳的，或者循环学习，等等。
大同学堂 10:44:50
比如，四书当中的《孟子》，我们书院，是不教的，五经当中，易经诗经，要早教，而且要终生不断的学习。
许**家长家长 10:44:57
这是我很疑惑的地方
大同学堂 10:45:18
呵呵，如果那么简单化的分派，就能教育出好学生了，我是不相信的，作为教育者，我们自己首先要明白我们交给孩子的是什么内容；孩子们分别学习这些东西，都能给他的人生带来什么好处？，在什么样的时机，交给孩子什么适合的东西，而不是要糊弄在人为创造的概念里面。
你造个阴阳理论，就能培养出好孩子，我明天再造个某某理论，就能培养出什么样的孩子，这是玩，“概念游戏、文字游戏”。
教育者本身，要想从事读经教育，这个伟大的事业，并且不会误人子弟，就需要通过不断努力的学习，来认真的弄清楚弄明白，四书五经大概都说了什么，至少要大概知道吧，其次，还要了解历史，所谓：以史为鉴，可以明得失！
不懂历史，你会发现，历史上，前人已经犯过的错误，会在你我身上，重复出现。所以，这个世界，虽然大道方面来讲，是阴阳构架体系，但是，我们不可以简单化的仅仅把身边的所有事物往阴阳理论上一推，就了事了。
这是不负责任的，而且，更不要简单化的把阴阳分割开来，阴阳分割开来之后，就不成万物了
所以，我们读经的顺序和次第，要分，但不是按照简单说的阴阳来分割。
小朋友，心性纯洁，未受污染，这个时候，你给他们知识性、技能型的东西，
一方面，受制于他们大脑硬件还没有完全成熟起来，
一方面，他们学习起来也因为是能力范围之外的事情，所以会很痛苦，
所以，我们要做的，不是先给技术性的教材内容，而是给孩子们“大道”，这种大道教育，虽然不是立竿见影但是会为孩子一生，打下坚实的人文、道德基础。
所以，我们给到孩子的是：孝经、大学、中庸、素书、论语、诗经、易经、礼记、尚书、春秋、黄帝内经这样一个顺序
许晶文家长 10:57:09
先读完一本，再读下一本，是按这样的方法吗？
大同学堂 10:59:06
这些书，通读并记忆了之后，第一，你会发现，孩子们会顺利建立正确良性、积极向上的人生观世界观，他们的格局，因熟读尚书而放大，他们的气质，因熟读诗经而改变、他们的智慧，因熟读易经而开启、他们的气度，因熟读论语而开阔、他们的视野，因熟读礼记而高远、他们的人生，因熟读黄帝内经而安康......
上面这些书，除了诗经和易经是要永远研读之外，其他的都是读完一本换一本， 而且要有反复复习，循环往复。
假如不如此安排，你会发现，现在很多私塾学堂，都在“儒释道”同时教，其结果，就必然会出现“孔乙己”那样的书呆子
因为：以上我所列出的书目，没有严格的按照阴阳、儒释道来划分，但是我列出的书目是有相同的理念、世界观、价值观，基本上没有悖反。
许**家长家长 11:02:08
不知道现在学堂里的孩子，有读完老师所说的这些书吗？
大同学堂 11:02:48
如果同时学或者分时学佛道两家的其他经典，就会出现思想混乱，行为局促、观念纠结的情况，我的孩子各个年龄段进入来的都不同，现在读到尚书和礼记的多一些，还没有读到
黄帝内经
许**家长家长 11:04:11
读了这么多，很不错了，那应该效果较明显了
大同学堂 11:04:28
当孩子们把以上经典读完，他的人格、人生观世界观价值观基本上已经完全建立，并且不会纠结。我的13岁以上的孩子们，基本上青春期都是平稳度过，逐渐开始明理、懂事了。
接下来，才是能力教育，我们包括孙子兵法、商君书、管子、鬼谷子、国语、战国策等，有关于孩子们“领导能力、驾驭能力、辩才、井上能力、管理能力”等具体内容开始实施
达到10岁以上的孩子要学数学，15岁的孩子，就要学习物理化学等高考科目，以备战高考了
所以说，教育，我们成年人应该重视起来，重视到什么程度？要提高到把教育当做一个工程，系统的大工程这个程度，才可以！
只有这样，才不至于只看问题的一个方面，而不做整体的考量
许**家长家长 11:11:40
不知道物理化学之类的，多少时间能学习完，这么晚接触，孩子到时学起来会不会费劲？
大同学堂 11:11:43
只有有效、完善的整体考虑，才能让孩子们不仅能学到，还能学好，不仅能学好，还能用得上，不仅用的上，还能有渠道、有网络、有帮助、有支持、有步骤、有安排的让孩子未来进入社会，有做大事情的准备和路线图
大同学堂 11:12:08
呵呵，你所说的，是普通孩子，没有大量读经的孩子，他们当然会费劲儿了
读经的孩子，为什么会不费劲？
因为，
第一，通过长达5--10年的读经，他们已经被训练出来以下几点能力
第一，能坐得住冷板凳
第二，记忆力被开发出来
第三，学习兴趣、学习信心不但没有被破坏，反而大幅度提高
第四，通过大量读经，他们积累了大量、丰富的语言文字信息储备
他们的头脑当中有这么大量的文字信息量，会极大化的提高他们大脑运算、运行速度，逻辑思维、理解能力不在话下，同时，大脑越发成熟，神经传感也很发达，这样的硬件情况下，再加上，学得认真、玩的开心、没有负担，你觉得孩子有什么理由学不好？
许**家长家长 11:16:57
想来是这样，但孩子个体也应该有差异，
大同学堂 11:18:02
是的，所以，我们不会一刀切，如果有的孩子的确成熟的比较慢，或者比同龄人晚一些，我们就会继续等待，仍然延后他对某些科目的接触时机但，基本能力的训练，会让孩子们在他本体能力体现方面，会得到快速提高，记忆、大脑运转、静定功夫、学习信心，这几个问题不解决，教育，没法谈，这几个问题解决了，没有教不好的孩子
许**家长家长 11:20:13
嗯
大同学堂 11:20:17
这就是凡事要找寻根本和关键所在，一以贯之，事半功倍！！！
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